Cela faisait longtemps que je m’y intéressais sans oser me lancer.
« Je suis enseignante en SVT, pas en philosophie. »
« La philo, c’est un peu compliqué quand même! Il faut connaître les auteurs, maîtriser son sujet… »
Voilà les freins que j’avais avant de commencer…
Puis après le MOOC des colibris sur l’éducation, j’ai décidé de sauter le pas.
J’ai proposé aux élèves du collège La croix des Sarrasins d’Auxonne (21) un « club de parole » les lundis de 13h à 13h45 et à ma collègue documentaliste Daniella Solazzi de m’accompagner dans cette aventure.
Dès la première séance, le club était complet (12 élèves).
Nous nous sommes disposés en rond dans le CDI, j’ai recueilli les représentations des enfants « qu’est-ce que la philosophie? »
Nous avons ensuite discuté ensemble des règles et du déroulement du futur débat afin que chacun puisse se sentir en sécurité dans le groupe:
- chacun peut parler dès lors qu’il a le bâton de parole;
- lorsque quelqu’un parle, on l’écoute jusqu’au bout sans jugement;
- il n’y a pas de bonne ou mauvaise réponse mais ce que pense chacun;
- on se met à la place de n’importe quel humain sur Terre, on essaie au maximum d’oublier qu’on est élève, fils de…etc;
- lorsqu’on parle de quelque chose, on évite de viser une personne, d’avoir des propos blessants, des jugements de valeurs…
- pendant le débat, les adultes quittent le cercle et notent ce que les adolescents disent afin de pouvoir faire un compte-rendu.
- avant le débat, on peut faire quelques minutes de relaxation pour se recentrer sur soi et éclaircir ses pensées.
Puis, après la relaxation et l’annonce du thème de la discussion du jour, « L’amitié » (exceptionnellement choisi par moi), j’ai quitté le cercle…
Et là…silence tendu…quelques rires retenus puis…
« On peut prendre un dictionnaire? »
Un élève lit la définition. Puis à nouveau le silence….
La parole est bloquée. Je propose donc à chacun d’écrire une phrase sur l’amitié.
Puis ceux qui le souhaitent peuvent lire leur phrase aux autres.
De belles phrases profondes sortent, les débuts sont prometteurs.
Certains parlent de « copain », d' »ami », je rebondis donc sur » y-a-t ‘il une différence entre les deux? » et là, c’est le début d’une belle discussion animée.
La parole avait juste besoin d’un peu de temps pour être libérée.
En fin de séance, les enfants ont proposé des thèmes qu’ils aimeraient aborder.
Je dois avouer que j’avais un peu peur de leurs choix….
Ils ont proposé:
- la paix/ pourquoi les Hommes font-ils la guerre?
- l’amour.
- le bonheur.
- la différence/ le racisme/la discrimination/le harcèlement.
- les émotions /la colère.
- la mort.
- l’argent.
- l’intelligence…
Encore une fois, lorsqu’on décide de faire confiance aux enfants, on est très surpris.
Puis les débats se sont enchaînés au fil de l’année scolaire avec le petit rituel du dictionnaire…
Des enfants demandaient régulièrement à intégrer le club alors qu’il était déjà complet. J’ai donc décidé de proposer à mes collègues intéressés, d’animer des débats à visée philosophique en classe. Ainsi, beaucoup d’élèves ont pu expérimenter cette pratique pendant les heures de vie de classe le plus souvent.
Emilie Encausse, volontaire en service civique nous a rejoint également.
Jardin philosophique des 6ème SEGPA, réalisé avec leur enseignante Michèle Servant et leur AVS
J’en suis convaincue, les enfants, adolescents, adultes ont besoin de parler, d’échanger sur les sujets qui les touchent. Cela nous aide à structurer notre pensée. Nous avons tous besoin de libérer notre parole, d’être écoutés et pleinement acceptés. Le débat à visée philosophique est un bel outil pour le développement de l’empathie car il permet de se mettre à la place de l’autre et de se confronter à d’autres points de vue. Il donne donc des bases solides à la mise en place de la communication non violente.
Puis la plus grande satisfaction reste l’enthousiasme des enfants:
Lola, 6eme: « c’est bien car on peut s’exprimer. J’aime les débats. »
Gilliane, 5eme: « C’était très enrichissant, on a pu débattre sur certains sujets avec des personnes qui n’avaient pas forcément le même avis que nous. »
Les fiches préparatoires et les comptes rendus se trouvent ici:
Débat à visée philosophique
ecole des enfants heureux 